1.პროექტის  სახელწოდება:    „რა ენა წახდეს...."

2.პროექტის მთავარი იდეა(თემა) 1-2 წინადადებით: დგეს საზოგადოება ყურადგებას  არ   აქცევს  მეტყველების დროს სალიტერატურო ენის ნორმებს, არადა საჭირო და აუცილებელია დღემდე მოტანილი ეს დიდი საუნჯე დავიცვათ და ვიმეტყველოთ გaმართული ქართულით.

3.პროექტის აქტუალობა:1.პროექტის  სახელწოდება:2.პროექტის მთავარი იდეა(თემა) 1-2 წინადადებით3.პროექტის აქტუალობა ეს პროექტი აქტუალურია,რადგან მოზარდებში ისე დამკვიდრდა ე.წ. ჟარგონები,სლენგები,რომ მათთან ბრძოლა ძნელია.სამწუხაროდ,სატელევიზიო სივრცესაც თუ თვალს მივადევნებთ,ძნელი შესამჩნევი არ არის,რომ ჟურნალისტებიც ხშირად არღვევენ სალიტერატურო ენის ნორმებს,გვესმის სტილისტურად გაუმართავი წინადადებები და ფრაზები,რაც, ცხადია, გავლენას ახდენს მოზარდებზე,რადგან ტელევიზია ერთ-ერთ ძირითად ინფორმაციის წყაროს წარმოადგენ.

4.  პროექტის მიზნები:

•  მოსწავლეებმა გააცნობიერონ სწორად და გამართული ქართულით   მეტყველების აუცილებლობა.
• დააკვირდნენ გაშემო მყოფთა (ოჯახი,მეგობრები) მეტყველებას,საინფორმაციო გამოშვებებს და გაეცნონ სხვადასხვა ჯურნალ- გაზეთებს.
• დააკვირდნენ ქალაქში სხვადასხვა ობიექტებზე გაკეთებულ წარწერებსა და ბანერებს.
• გააკეთონ ჩანაწერები მცდარი,გაუმართავი ფორმებისა.
• იმსჯელონ ამ პრობლემის მიზეზებზე და გადაჭრის გზებზე.
• დაეუფლონ ინფორმაციის მოძიების,დახარისხების ,კვლევის,დასკვნების გაკეთების უნარს.
• გამოუმუშავდებათ პროექტზე მუშაობის უნარი და შეიძენენ სათანადო გამოცდილებას .

5. მონაწილეთა ასაკი:    16–17  ჯჯგუფებტან წელი.

6. ვადები/ხანგრძლივობა: 1 თვის განმავლობაში ინფორმაციის შეგროვება.

7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:
მოსწავლეები  მეტ ყურადგებას აქცევენ საკუთარ მეტყველებას და ლექსიკურ ფონდს.
უმუშავდებათ ინფორმაციის მოძიების,დაკვირვების,კვლევის,დამოუკიდებლად მუშაობის,პრობლემის გადაჭრის გზების ძიების უნარი/ჩანაწერები,ფოტოები,კედლის გაზეთი,პრეზენტაცია: სლაიდ –შოუ PowerPoint_ში მომზადებული.

8.პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
ფურცელი,კალამი,ფოტოაპარატი,ჟურნალ-გაზეთები,ტელევიზია,კომპიუტერი,
პროექტორი,ინტერნეტი.

9.პროექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები):
1.მოსწავლეები დაიყოფა სამ ჯგუფად. I ჯგუფს დაევალება ერთი თვის განმავლობაში დააკვირდნენ სატელევიზიო საინფორმაციო საშუალებებს,პირდაპირ ჩართვებს და გააკეთებენ ჩანაწერებს ,რომლებშიც აისახება სალიტერატუტო ენის ნორმების დარღვევის შემთხვევები,
II ჯგუფს დაევალება დააკვირდეს ქალაქში სხვადასხვა დაწესებულებებსა და ობიექტებზე,სარეკლამო დაფებზე გაკეთებულ წარწერებს,გადაიღებენ ფოტომასალას,რომელიც ასხავს,რამდენად ექცევა ყურადგება დღეს ქალაქში ქართული ენის დაცვასა და სათანადო უწყებები რამდენად აკონტროლებენ ამ კუთხით მდგომარეობას.
III  ჯგუფს დაევალება დააკვირდნენ გარშემომყოფთა (მეგობრები,მეზობლები,ოჯახის წევრები,თანაკლასელები...)მეტყველებას, გააკეთებენ ჩანაწერებს,რომლებშიც აისახება  რამდენად იცავენ სალიტერატურო ენის ნორმებს,იყენებენ თუ არა ქართული ენისათვის არაბუნებრივ ფორრმებს,როგორიცაა ბარბარიზმები,ჟარგონები,სლენგები.
2. მოსწავლეეები აღნიშნულ მასალებს თავს მოუყრიან,დაახარისხებენ და მოამზადებენ პტეზენტაციას აუდიტორიის წინაშე წარსადგენად,ამ მასალების ჩვენებით წარმოადგენენ ,როგორი მდგომარეობაა მშობლიური ენის დაცვის თვალსაზრისით დღეს.ვითარება საგანგაშოა ამ მხრივ თუ საიმედო.
3.წიმასწარ მომზადებული ამ მასალების გამოყენებით მოამზადებენ კედლის გაზეთს,რომელშიც ასევე დაიწერება სტატიები,კვლების შედეგები და შთაბეჭდილებები პროექტზე მომუშავე მოსწავლეებისა.
4.მოაწყობენ დისკუსიას თემაზე: "რა ენა წარდეს...".მოსწავლეები ისაუბრებენ ქართული ენის მნიშვნელობაზე ერის ცხოვრებაში,ასევე სალიტერატურო ენის ნორმების დაცვასა და ლექსიკური ფონდის სისუფთავეზე,რამდენად მნიშვნელოვანი და აუცილებელია,რომ ყოველი ქართველი ახერხებდეს ქართულად "წერას,კითხვას და ლაპარაკს",რომ ენის "წახდენა" ერის დაცემის ნიშანია "რა ენა წახდეს, ერიც დაეცეს, წაეცხოს ჩირქი ყველა დიდ ხსოვნას",ამიტომ მეტი ყურადღებით უნდა მოვეკიდოთ ამ პრობლებას და ვიზრუნოთ მის მოგვარებაზე.
5.შეაჯამებენ პროექტს ,გააკეთებენ დასკვნებს და უჩვენებენ ამ პრობლემის გადაჭრის გზებს.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან /ეროვნულ სასაწავლო გეგმასთან კავშირი:
ქართული ენა და ლიტერატურა,ისტ.
xI.1. მოსწავლეს შეუძლია საჯარო მოხსენების წარმოდგენა (ზეპირი გამოსვლა)  კონკრეტული აუდიტორიის წინაშე კონკრეტული მიზნით.

XII. 1. მოსწავლეს შეუძლია  სასწავლო პროექტის წარმოდგენა აუდიტორიის წინაშე.

•         ჯგუფთან ერთად განსაზღვრავს თემას და პრობლემას, რომლის გადაჭრასაც         ითვალისწინებს სასწავლო პროექტი;
•        მკაფიოდ და ნათლად აყალიბებს პროექტის მიზანს;
•          არჩევს მასალას პროექტის საპრეზენტაციოდ (ციტატები, მოსაზრებები,   არგუმენტები, კვლევის შედეგები, ფაქტები, სტატისტიკური მონაცემები და სხვ.);
•          არჩევს და იყენებს პროექტის საპრეზენტაციოდ სხვადასხვა ვიზუალურ საშუალებას (პლაკატებს, სქემებს, დიაგრამებს, ასოციაციურ რუკებს და ა. შ.), რითაც უადვილებს პროექტის აღქმას აუდიტორიას;

                           
ქართ. XII. 2. მოსწავლეს შეუძლია თანაკლასელთა მიერ წარმოდგენილი სასწავლო პროექტების კრიტიკულად გაანალიზება და შეფასება.      
                             

•   მსჯელობს, რამდენად აქტუალურია სასწავლო პროექტში წარმოდგენილი პრობლემა;
•      შეაფასებს პროექტის პრეზენტაციისას გამოყენებული ვიზუალური მასალის ეფექტურობას.    

11.პტოექტის ხელმძღვანელი(მასწავლებელი):თამარ  ფურცხვანიძე.

12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: tamari5555@gmaik.com
13.პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:mcerlebi.blogspot.com